以技赋能以教提质——我院顺利开展技能师资培训工作坊

为进一步提升我院技能师资教学能力，提升师资队伍的整体素质，着力打造一支技术精湛、结构合理的技能培训师资队伍，2025年11月5日下午，科教部组织2025年新聘任的30余名技能师资在技能中心开展2025年技能师资培训工作坊。本次培训由陆军军医大学附属新桥医院刘波主任主讲、陆军特色医学中心谢锦老师辅讲。培训采用沉浸式模拟教学模式，通过角色扮演、过程观察与复盘反思，深化师资对模拟教学全流程的理解与应用。

培训伊始，刘波主任将30余名参培师资分为五类角色：模拟教学师资（负责情境设计与引导）、患者及家属（扮演临床场景角色）、5名学员（参与模拟互动）及观察员（记录教学细节）。他强调：“模拟教学的核心在于‘以学员为中心’，通过真实情境还原，提升临床思维与团队协作能力。”

在模拟教学师资的引导下，“患者”与“家属”根据背景病例进入角色，“学员”则围绕模拟病人开展评估与操作。观察员手持记录表，聚焦教学目标达成度，从生命体征变化、家属的情绪反馈、操作规范性等方面实时记录问题。模拟结束后，刘波主任带领全体师资进入复盘环节，以“收集-分析-确认-总结-计划”五步法展开，首先通过开放性提问，引导角色方从不同视角还原模拟过程，重点梳理决策节点与沟通细节，并运用“相关方原则”，邀请“患者”“家属”反馈对师资引导的感受，共同探讨教学指令模糊、学员参与不均衡等问题的深层原因。最后刘波主任提炼出“团队角色动态分配”“闭环沟通在危机处理中的应用”等通用原则，强调“复盘不是问责，而是优化教学设计的契机”。

在最后的点评环节，刘波主任从“教学风格、内容设计、过程管理、互动效果”四方面给予专业指导。他肯定模拟教学师资“能灵活运用即时反馈调整节奏”，同时指出需加强“高仿真情境下的伦理细节把控”，如模拟濒死场景时的情感支持。观察员代表补充道：“通过记录发现，当师资采用‘鱼骨图’梳理决策逻辑时，学员参与度显著提升。”

此次培训历时2个多小时，参培师资纷纷表示“角色互换让我们深刻体会到学员在高压情境下的压力，未来我会更注重引导而非直接告知。”刘波主任总结，模拟教学是连接理论与实践的桥梁，师资需持续优化“设计-实施-复盘”闭环，为培养高素质临床人才奠定基础。

培训结束后，医院将迅速组织各专业类别技能师资结合本专业核心技能要求、最新临床指南及模拟医学教育前沿理念，系统梳理培训内容，科学设计课程体系，打造一支教学理念先进、专业能力扎实、富有创新精神的技能师资团队，全面提升医院临床教学水平，为培养更多优秀的医学人才、保障医疗安全与质量奠定坚实基础。